原文：校本研修与集中培训的区别
校本研究是一种学习
巨野一中高中生物网络集体备课     阅263    转21
教研员岗位职责
水晶苹果0033    阅29787    转632
2018年实训工作总结
蒋金财    阅66    转13
校本研修
dongji6699    阅164    转3
《数学教师专业素养与教研能力发展》
丰林180    阅543    转3
立德树人　立教圆梦
GXF360    阅38    转2
安徽阜阳：阜南一小举行2023暑期校本培训（三）
鲍安常    阅2
教师专业成长培训计划
忒山逸水    阅6633    转309
校长个人三年专业发展规划
经络养生妙    阅13657    转312
教师专业素养提升策略
孤山子阅览室    阅11237    转255
增长教师知识力
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促进教师专业成长的有效途径
希望FXP    阅1878    转220
农村初中教师专业化发展的现状及策略研究报告
龙闯天涯    阅4898    转215
我国中小学教师专业化的现状分析与实践性建议
东方之声    阅3920    转182
教师培训模式
含贝妈妈    阅2247    转180
中小学教师校本培训模式研究
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重点中学“三位一体”青年教师专业发展的实践研究
苦乐斋    阅2046    转155
规划教师专业成长，建设持续发展名校
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教师专业发展的内涵及途径之二教师专业发展的阶段特征及启迪
梦想教育    阅2949    转139
立足校本培训 促进教师专业发展
源头活水558    阅6874    转138
教师五年培训规划
柳河七中图书馆    阅2495    转132
教研员核心素养：教研转型背景下的新修炼
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2009-2010学年度“上好课”校本培训个人总结
曲弓    阅3160    转106
教师专业化发展——学校建设发展的永恒主题
修心轩    阅2649    转94
特殊教育学校职业教育教师专业化发展的实践与思考
立秋的雾都    阅2055    转82
“五子登科”培养青年教师
伯利恒之星（雨）    阅618    转78
中心校校本研修工作计划
tpyey    阅3157    转76
促进教师专业成长 提升学校发展内涵
dyzgww    阅6765    转72
中职学校师资队伍建设探索与实践
阮成国    阅1814    转70
用终身学习引领教师专业成长
教育繁星    阅3025    转62