原文：读书反思|静悄悄的革命（五） —对《设计课程和学校改革的挑战》思考
构建教研“反思生态”，助力教师专业成长
木香草堂    阅51    转2
学校中教师的专业成长与发展
mervyn88    阅148    转2
提升教师专业素养是回归教学常识的根本条件
张富群    阅100
校本教研要以改进“常态课”质量为主
三杯就多    阅51
教学研究的五种有效策略
也夫    阅2885    转643
校内教研，须把好三关
智夫勤    阅248    转40
未来教育的方向
我的七彩石    阅247    转72
校本教研重在提升教师的教学反思能力
太行森林    阅93    转7
以教学研究促进教师专业发展
lhctsg01    阅9040    转285
“互促—自主”校本教研模式的探索<转>
无&涯&轩    阅198    转13
中小学网络教研运行模式及其实践策略探究
weiyj114    阅230    转9
教研方式创新是实现有效教学的支撑（图）
dengym    阅113    转8
“五步跟进式”指导促青年教师专业成长
光头强阳光灿烂    阅208    转7
教师个体主动反思策略研究论文
宝玉图书馆134    阅71    转2
教学反思
津南王子书屋    阅64    转2
校本教研活动形式、误区等
乘风行    阅2443    转147
如何开展校本教研
ssbo    阅3128    转129
教学反思，落实新课改的一大亮点
5ichina    阅2164    转111
陕西省中小学教师校本研修50问
江山携手    阅3461    转104
成长从写作开始
山东教育日记    阅24    转2
XX中学校本教研工作计划
安口中学刘海霞    阅1223    转95
试论校本教研与教师专业化发展
望舒草    阅1742    转95
教师怎样走专业化成长之路
小雨荷图书馆    阅3619    转88
学校教学常规过程管理评价表
哲人教育    阅5899    转82
深化教学常规管理 提升基础教育质量
求索翁    阅851    转80
基于英语教师专业发展的校本教研机制的构建与实践
luq    阅995    转76
将教学反思当作自己专业成长的平台
实高阿胶    阅434    转72
新课改下的高中历史教师专业发展策略
丹桂亭书阁    阅1859    转68
电子集体备课的实践与思考
给力共享    阅1492    转67
(原创)如何开展主题教研
jiangnanvqils9    阅4169    转60