原文：“减负”不能仅在作业时间上打主意
全省“齐步走”破解减负难题——辽宁规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担纪实
wwm5837    阅59    转2
教师自我整改清单落实双减政策
燕虞昊    阅40    转2
减轻学生学业负担，从心开始
快乐精英    阅1581    转52
精心优化设计作业，“减负增效
快乐*幸福*人生    阅3381    转123
小学生课业负担情况调查报告
繁星点点26    阅20608    转542
学校减负工作措施
三杯就多    阅3816    转64
学习负担为什么越减越重？
无名小兵    阅237    转16
“减负”还需向课堂要效率
木香草堂    阅89    转3
忻州市七一路小学开展了“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”教学研讨会
忻州晚播    阅146    转2
优化教学管理 做好“减负增效”
青春风铃yang    阅208    转10
2014年教师招聘考试最新热点七：中小学减负问题
四川公职类考试    阅100    转5
长沙再推学生减负措施 中小学作业管理“六要”“六不得”
孟溪ProbeT连山    阅29    转4
关于初中过重学生课业负担的调查报告
赵子辰妈妈    阅125    转4
调研先行 实证探究：寻找科学减负之路
13913923399    阅51    转2
中小学严控作业量意味着什么？中小学严控作业量令人震惊
阅读与探究    阅710    转2
“双减”带来的一点思考
滕大卫    阅11
金星小学“减负提质”课题组开展语数英分层家庭作业专项督查​
绿色化学    阅21
长沙教育局：小学不得要求家长批改教师布置的作业
余文唐    阅34
学生作业做不完，经家长确认后，可”拒做“，是一个冷笑话
平湖一柱家教号    阅51
小学阶段不留任何家庭作业，专家的建议可行吗？
一师者    阅434
课外预习及练习走进课堂，减负就不是梦想
江山携手    阅116    转17
“减负”背景下话作业（2）：只有书面作业才算作业吗？——谈作业的内涵和类型
leeechen64    阅123    转4
“无家庭作业班”怎样往前走　增加素质
bdcxrh    阅120    转3
【名校之道】突围：灵魂折射出五彩光环 ——山东省安丘市实验小学教改创举
陶继新教育文集    阅61    转2
“减负”的核心在课堂
教育繁星    阅89    转4
双减落地是督学工作的重要任务
krsna5651    阅27    转2
轻负高质，用行动畅想未来
qnlfmy    阅1623    转39
提高课堂质效 减轻学生课业负担
孙海英阅览室    阅1275    转35
减负增效 促进学生可持续发展
流汗xy    阅898    转25