陈霞 | 素养时代的教师改变

【关注】聚焦核心素养落实的管理变革

核心素养的教育本体论归因

钟启泉：我们每一个人都是这个时代教育故事的讲述者

从“知识核心时代”走向“核心素养时代”

展望 | 方向、方位、方法：教师眼中的课堂教学改革是这样的

要让素养走进课堂，教师们当务之急是建立这些通识 | 头条

面对“双减”下的教育变革，我怎么才能不拖孩子的后腿？

2018年9月29日┃核心素养反思专题┃学科核心素养的学理审思

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〔只玩术，忘了初心，一切术为初心服务：学习能力和习惯，知识见识，认知知识与三观，手段尽量高效（快速，强健的提高势能）〕本周推荐|未来学校如何建设？这5点一定要做好！

从“拼学科”到“跨学科”，教师角色应该如何转变？

围绕核心素养，探究面向未来的课程结构变革

三项变革助力跨学科主题学习落地

曹培杰 | 学习方式变革是未来学校的核心议题

中小学跨学科学习的内涵价值、现实困境与实施策略——谢家湾学校素养导向跨学科学习实践探索

课程与教学 | 桑国元：国外21世纪学生发展核心素养的讨论及启示

未来十年：教育将如何升级和变化？

专家解读核心素养：引导育人模式变革的指针

张华：与素养本位课程改革相适应的学习方式是什么？｜头条

学习是需要学习的《中国教师报》褚清源著《把课改作为方法》摘记

【聚焦】导向学科核心素养培育的学校课程变革

深度解码｜未来学校课程建设将走向何方？

【好文共赏】王振存，张清宇 || 未来课程变革的内涵、样态及实施路径

基于学生核心素养的学校变革——2016年海峡两岸教育学术研讨会综述

卷首语 | 李松林：从分离到融合的学校育人方式变革

成都七中初中学校：数字化学习环境下的课堂创生

无纸化测评不能止于求新求趣

《核心素养与学习的变革》试读报告

数学教学要既见“树木”又见“森林”