基于2022数学课程标准的目标设计研究

特级教师吴正宪解读2022版数学课程标准视频合集

“教学评一致性”理念下基于课程标准的教学 ——《“教学评一体化”研究》专题培训

​史宁中：《数学课程标准》为什么要强调量感？

像专家一样地思考课程标准的分解

基于课程标准学、教、评在线学习一致性

逆向教学设计

现代教学丨基于标准 培育素养 ——“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”项目报告

前沿|华东师大课程教学研究所所长崔允漷教授—— 基于课程标准：让教学“回家”

李耀武：基于课标的教学评一致性教学改进策略研究

新课标最新解读：面向未来的小学数学课程变化

大单元教学（28）：“教-学-评一体化”学案设计

再说教-学-评一致性

“教学评一体化”学案如何设计？

新课程标准教育理论支撑

2017版高中化学课程标准的重大变化及解析.docx

妙招| 教学如何做到“种瓜得瓜，种豆得豆”，这三招很有效！

新课标：以教学评一致为切入口

孙俊勇：寻找“五项管理”的“课堂之策”|「 人物专访 • 16」

课例丨如何基于学业质量标准，实现“教-学-评一致性”？

凌宗伟：新课标背景下如何实现“教学评”一致性要求

“教学评一体化”：目标和评价设计

课程标准解决了“如何教”和“教什么”的问题

基于标准的教学论坛暨联盟校牵头学校“三说”市级道德与法治展评活动成功举办

章勤琼,阳海林,殷美琴:依托学业质量标准，实现“教-学-评”一致性

金风送爽丹桂香，双新培训赋能忙——河南省2023年普通高中英语学科新课程新教材培训纪实（3）

美国课程与教学标准