课堂:请走出“伪生成”的沼泽
阅388转10刚刚高效的真谛在于“悟”和“度”
阅140转14刚刚让“静”成为课堂永不消失的风景
阅61转12刚刚教学贵在谋“道”
阅53转4刚刚提升课堂效率,一定要看名师提炼的这些“三句话”
阅57转6刚刚只有规范的课堂才有规范智慧的人生
阅45转4刚刚课堂教学研究精选1200篇
阅300转32刚刚丰实语文:实实在在的教学创意
阅134转6刚刚在“教师失趣”与“学生失序”之间的对话
阅98转3刚刚让预设与生成相融合
阅194转17刚刚有创造力的课堂才有活力
阅57转8刚刚在课堂中进行“二度教学设计”
阅268转3刚刚韩立福:“问题导学”:当代课堂教学深度改革新方向
阅48转3刚刚新课程下的“读悟创”教学
阅57转4刚刚余文森:开放与生成的教学观
阅430转3刚刚让真实的课堂离灵魂更近些
阅54转1刚刚高中语文教学中如何发挥学生的主体作用
阅75转1刚刚课堂教学一定要结构清晰?
阅487转1刚刚新教材的留白设计
阅495转3刚刚失位——中学语文教学文本解读的新病症
阅71转6刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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