班主任危机”折射基础教育危机

教学成老师副业？教育部的回应来了

中国教育报呼吁家长给老师减负 老师：太对了，很多负担来自家长

老师：不要指望再会有谁来拯救你

落实减负增效措施 提升教育教学质量

北京四中校长、史家小学校长如何看待中小学生“减负”

一提“减负”总是众说纷纭？这篇论文给出了完整清晰的答案

一个老师的另类减负观

【政策解读】教育部：基础教育迈入全面提高育人质量新阶段！

教育综合减负吹响“牛角号”，“十味良药” 助你跨越行动难关 | 牛年说教育

八里店二中“六项举措”落实减负工作_推进动态_有效教学_吴兴教育在线

把时间还给教师 江西出台教师减负十八条!

给教师减负是优化教育环境关键举措

《中小学生守则》已启动修订 将删除空洞内容

钟扬教授生前接受专访谈教育，真知灼见振聋发聩！教育最重要的是释放学生的学习力！

深度｜复旦教授：基础教育与高等教育打不通，如何培养高质量的人才？

什么是合理的学业负担、什么是过重的？教育部说清楚了→

教师怎样真正的做到让学生减负却不会荒废学业？

关注中小学生"减负"：教师的负担也渴望减下来

教师减负刻不容缓！ 给教师减负，我们是认真的！

此木夜读|我就想静静地上课，怎么就那么难？

“三座大山”压弯了教师的腰，最应该“减负”的是他们！

【引用】顾泠沅：做教育其实就是讲故事

专心办好教育：让校长能管教学；让教师能忙教学

任何不能减轻师生负担的课改都是伪课改

2016年学校“减负”工作计划

“减负”之蕴含

要让学生学习负担降下来，禁令教师容易，管住家长难

教育部基础教育一司司长吕玉刚在河南调研义务教育工作

教师减负就从减去路上的负担开始吧