原文：教研员专业素养与教研范式的转型
创新教研机制，上海是这么做的
山西山阴薛有山    阅84    转6
聚焦：今天怎样做教研员
体验与探究    阅3734    转47
今天教师应该怎样做研究？长三角教研“朋友圈”给你答案
悠悠昭阳客    阅169    转4
论教研员角色的再定位与选拔、考核机制的创新
岩上松2010    阅1040    转31
教研员：教研重心下移与学理素养提升
沙澧荷    阅397    转30
“大教研”意识促教研范式转型
读书与思考2    阅878    转15
教研的革命
新用户5806cwrd    阅10
校本教研制度
美和    阅13800    转550
教师专业化的误区及其批判
jianggzh    阅217    转31
让主题导航教研，助教师走向卓越
王婷4h932oy4bh    阅268    转6
可视化：高质量教研的有效途径
zhb学习阅览室    阅4
教学评一致性
laoxuesheng    阅15905    转206
访谈丨周伟力： 教研员首先要有舍我其谁的角色意识
heitudi    阅228    转5
不负韶华 一路成长 一路生花——郑州11中分级阅读专项课题研究与课程构建“心路历程”
谷哥说英语    阅85
“名师工作室”的解读与理性反思
张勰    阅1207    转45
基于新课程背景下校本教研的几点认识
叶周    阅2005    转117
[博文转载]教学管理讲座七之八（基层教研室工作方式的转变）
一路顺风666    阅319    转47
蒙城县教研室2009年工作计划
吾知吾心    阅725    转47
山阴县教研室2013年工作计划
教育教学研究室    阅1514    转45
教研：如何发挥作用
文渊论教    阅2105    转39
中学语文校本研修总结
袁占舵    阅1896    转38
上海市教委教研室副主任纪明泽：从上海PISA看教研的继承与创新
loracy    阅1669    转37
教师专业发展的范式革新
shuaixinerwei    阅1499    转193
再谈新时期中小学教研员的工作价值 - 朱志平
济水砺剑    阅863    转33
校本研究是一种学习
巨野一中高中生物网络集体备课     阅263    转21
课改新形势呼唤新的教研方式
乔乃强图书馆    阅207    转18