教育局发文了！“作业改革”这么改，网友狂赞，您怎么看？

基于核心素养的“五向”课程建构

学校课程建设的规划和实践

创造适合学生的德育课程

【专业学校改进计划】课程设计力——学校最亮的名片

【转发】刘玉华：真正的课程是鲜活的

校长价值领导的终极关注

南戴河中学课程实施方案

新课改理论基础知识(教师、教育后备干部、校长)考试复习用

抓好主线实现“双减”下的教育改革

钟启泉｜学力目标与课堂转型——试析“新课程改革”的认知心理学依据

规范办学行为切实减轻学生过重课业

教育部这样定义过重学业负担

减负增效 促进学生可持续发展

因好玩而学习 因学习而快乐

双减五项规定落实系列⑦:双减政策初期，学...

江苏省常州市第一中学“增效减负”十年纪实

学校2022年“双减”工作总结

何石明:减负提质，做教育的尚品

浅谈如何提高学校教育教学质量

区域行动｜重构校园生活的学校探索——上海市延安初级中学的案例

发掘减负提质的三重育人价值

学校素质教育实施方案

学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的感想

学生负担过重愈演愈烈 “减负”的最大阻力是家长

新课程实施中的六大矛盾冲突与反思

关于减负增效提高教育教学效益的思考

在管理中抓优化在务实中求高效

快乐成长 从现在开始

信息技术环境下的现代教育技术观念