原文：语文教学中的加减法
语文教学必知“十好”
陆波名师工作室    阅492    转41
课堂观察│张玉新：化繁为简的“减法式”问题解决
顺其自然q64ntj    阅123    转3
从学定教，让语文教学焕发生命力
暗香浮动w    阅192    转64
高效课堂再优化
智夫勤    阅117    转15
教师，必当学无止境
锋度绽放    阅1168    转3
玩语文
阳光满城6536    阅192    转2
着眼于学生数学学习的后劲与长效
苦丁斋    阅624    转21
五年级上册数学教案及教学反思-4.1 小数的加减法 丨苏教版
新智慧教育    阅622    转2
“用数学”教学实录
长青马圆圆191    阅36    转2
【随笔】 要给课堂做“减法”｜杨春玲
乐乡树人    阅181    转2
怎样才是一节好的语文课
林茹图书馆    阅4398    转137
语文教师该如何解读文本
听风拾贝    阅1218    转68
好课的标准是什么？
玉垒西边    阅706    转40
心雨无痕让语文课有语文的味道
liubaoliang    阅397    转38
牵手语文，幸福成长
教育繁星    阅192    转31
教学反思 柳河县孤山子镇中心小学 贾兆云
贾兆云书屋    阅11
一点小小的意外
庄子吴松柏阅读    阅7
学识，口才，情感成就精彩的课堂
南园老雕虫    阅271    转18
让教学回归自然
wuxj易口天    阅286    转19
读书如吃饭
蒋冰冰    阅434    转16
语文教学必须以情为先
缤纷生活    阅144    转14
怎样提升教师文本解读能力
枫树570    阅515    转9
童心——语文教育的秘密
观雨听石斋    阅258    转7
余永海：文本解读的追求与教什么
tnj660630    阅113    转3
上课了学生还静不下来？这位特级教师的妙招值得借鉴！
thchen0204    阅133    转3
教师应站稳学生立场
GXF360    阅203    转2
读懂文本，提取教学“干货”
老刘tdrhg    阅79    转3
胡盼：作为观课者，我应该站在谁的立场？
彳亍的浪漫    阅59    转3
【教育行思】看山还是山
guanghua4210    阅43    转2
寻找“教什么”与“怎么教”的契合点
香茗室    阅26