原文：创新研修模式 引领区域教师专业发展
学科核心素养与教师专业发展
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“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案
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学校教师培训计划
西山刀客    阅524    转13
驼腰岭学校（中学部）教学工作计划
LiuYanhui778    阅73    转5
转型发展 开创教师培训事业新天地
文渊论教    阅261    转4
普通高中新课程通用技术学科骨干教师省级研修辽宁研修班简报(第二期)
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国培案例丨基于“成果导向”的混合式研修模式的探索与实践
王大根    阅188    转2
三源浦镇中心校2015年 教师培训工作计划
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2018年师训工作总结
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“国培计划”——湖北省农村骨干教师项目（集中研修培训子项目）参训教师学习管理制度
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2015-2016继续教育计划
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柳河县义务教育教学研究制度（修订）
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校本研修工作计划
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教育部发布中小学教师培训的4大新指标，教育将更加公平优质！
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2013校本研修工作计划
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小学骨干教师培训制度
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自主研修实践，不断提升自我
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点亮教师的智慧人生
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教研员岗位职责
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2009—2010学年校本研修计划
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骨干教师个人三年专业发展规划
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胡钦太：教育信息化2.0时代，如何快速提升教师信息素养？
张福涛lu70kpm9    阅967    转31
教研员核心素养：教研转型背景下的新修炼
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河北700余名县级骨干教师 在我市进行“国培”深造
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教师教育资源建设与应用的实践探索
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信息技术能力提升培训研修日志
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远程研修总结
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创新教研机制 推动教学改革——2011年市县“教研工作亮点”综述
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校本研修方法（经验）简介之（二十）
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【1】与新课程一起成长
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