原文：关注学生的学习过程
《我不是最弱小的》教学札记
长青马圆圆191    阅50
批注式阅读教学中的问题与对策
古槐儿    阅122    转8
能让善引，让引并重，和谐共生 ——浅谈以“让学引思”引领读写启蒙教学的基本方向
GXF360    阅159    转4
学生课堂展示质量低？教师在这5个点介入很关键！
Purefact    阅36    转2
关注“过程与方法” 提升语文综合学力
yangwenjin    阅308    转17
教师，必当学无止境
锋度绽放    阅1168    转3
语文生活教学的思考
孜孜向学    阅962    转63
语文教学必知“十好”
陆波名师工作室    阅492    转41
语文教学的几点心得体会
江山携手    阅91    转8
浅析语文和谐教育的途径
龙溪舟子    阅29    转3
结课技能七：结课，让课堂向更精彩处“漫溯”
木香草堂    阅57    转2
和学生做朋友，不亦乐乎
怡蘭轩    阅105
小组合作学习自读课文的一点思考
陈潇    阅393    转12
做好与教材的对话
zhyq的空间    阅167    转13
初中语文如何实施分层教学
LAO XIN SHI BEN    阅174    转7
美妙的故事
新的每一天    阅743    转5
小学语文阅读教学如何做到先学后教的几点思考
_飘雪__    阅174    转5
博采众长，补己之短
博洋的世界    阅782    转3
语文教学与文学教育结合刍议（上）
tnj660630    阅57    转3
陈情表说课稿
zhousiyu1109    阅107    转3
【教育行思】看山还是山
guanghua4210    阅43    转2
返璞归真 以读为本
学习百眼通    阅58
5.10教研记录9
珍爱226    阅52
浅谈小学语文课堂教学的有效反馈策略
轻舟向晚    阅110
说课稿
飘然而至2739    阅39
《草船借箭》课后反思
长青冰心787    阅31    转2
于德明：语文课齐读当慎用
于德明秋枫    阅47
如何培养学生的阅读兴趣
昔我往兮    阅6105    转151
教师精心设计 学生自主学习
百合767    阅865    转46
课堂提问：找寻最佳切入点
风神之锤    阅314    转42