原文：语文课：从“教懂”走向“教会”
什么是真正的语文教学
萋草园    阅4802    转77
走出语文教学的困惑
读书与积累写作    阅57    转2
带教老师心得体会3篇
玉米人77    阅13998    转140
关于小学语文中年段阅读教学的几点建议
香茗室    阅3452    转46
教师上课要有精气神
三驾马车1966    阅469    转39
窦桂梅的博客
黄安霞    阅8878    转26
感受生本语文别样的美--caoliping的blog
益者三友919    阅281    转15
(49)浅析什么是“真语文”
tianzhe    阅1808    转11
初中语文课堂教学师生互动的几点做法
GXF360    阅574    转9
阅读教学：为何不可以“深文浅教”？——由《幽径悲剧》想起的 王家伦 胡洁
清源渭水    阅210    转7
激发语文学习兴趣，培养小学语文自主学习积极性
产权lwfb168    阅134    转3
怎样使语文课“读”起来 教学反思(九年级)
怡蘭轩    阅43    转2
回到原点追问中学语文教学 　　桃李互动社区
nangongcunfu    阅38
蘧孔杯第八届河南最具成长力教师候选人?苏广宇
擦破算咯出口    阅175
小学五年级数学教师个人总结范文5篇
云语禅心    阅41
语文课后的反思
醉倚西风    阅35
胡盼：尊重不同 不同尊重 ———兼评《摇曳的亚菊》
彳亍的浪漫    阅537
【语文渡渡·语文时空】教学设计，一切从孩子出发；教学资源，一切从自己出发
语文渡渡李亚平    阅8
初中语文教学反思
文来文去    阅2
浅谈语文课堂的“语文味”·
林茹图书馆    阅1077    转81
什么样的语文课是好课
智夫勤    阅520    转99
明年这样教语文——写给我的2020年
泛一舟书屋    阅61
老师围绕作文教，学生围绕作文学，语文教学才能事半功倍
wenxuefeng360    阅55    转2
心雨无痕让语文课有语文的味道
liubaoliang    阅397    转38
高中语文教学导入之课堂教学调查问卷（教师篇）
丫头书屋245    阅964    转35
在听课评课中成长
雨落溪边123    阅1270    转12
语文教学心得体会
lidong100    阅585    转11
语文课上的“断舍离”
mbc543    阅367    转9
语文教学的四种境界
入出有致    阅161    转9
微课在语文课中引发的多元效应
叶老师YP    阅126    转9